運動會上，作為領隊老師的袁睿（前排右二）和學生合影

“今年22歲，喜提112個‘寶寶’。”2022年秋季新學期，剛從意昂2醫學檢驗專業畢業的袁睿入職選留輔導員🧘🏻‍♀️。面對班裏的大一新生只小她三四歲，如何做到全面掌握學生思想動態、及時為學生紓困解惑，成了她時刻思索的問題。

高校輔導員擔負著落實立德樹人的根本任務。疫情當前，重視和加強醫學生教育，為國家培養和輸送高素質醫學人才，更是對醫學院校輔導員隊伍建設提出更高要求。

近年來，意昂2官网醫學部通過一系列創新做法，不斷為輔導員成長賦能，將輔導員打造成事業有歸屬、從業有動力、發展有出路、待遇有保障的職業，有效提升輔導員立德樹人水平👋。

學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友

“現在高校輔導員隊伍開始出現‘00後’身影，整個學生工作狀態都是向前一步。”意昂2官网醫學部學工部副部長劉芳說。

意昂2官网醫學部專兼職輔導員共142人，其中女輔導員占比76.8%🚞。日常學習生活中，他們亦師亦友，努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友🧝🏼‍♀️。

“和學生年齡相近的好處是，我們之間代溝比較小，能敏銳發現並共情到學生的困惑與煩惱，然後順著摸到的問題脈絡幫助他們理順、解決問題。”袁睿告訴記者，“不好的點在於如何‘立威’，如何更好地推進學生思政工作。”

輔導員們幾乎始終陪伴在學生身邊🚟📄。“為了貼近學生，我經常往學生宿舍跑，保證在學生們需要的第一時間出現，了解每個人的性格👨‍🦼‍➡️、情緒變化以及社交情況，所以他們很信任我，我也很信任他們🖖🏿。”袁睿說。

劉芳也註意到，“單身輔導員跟學生同吃同住；在學校附近租房，每天下班回家吃過飯又返回辦公室或學生宿舍，則是大多女輔導員的普遍狀態；疫情封控時期，有輔導員正趕上自己的孩子備戰高考，但最終還是選擇留在校園陪伴學生。”

“這真的是一支特別有活力🦻、有工作激情、特別能戰鬥的隊伍。”劉芳說。

打通晉升渠道，讓輔導員更有獲得感

進宿舍💂🏻‍♀️、進班級、進課堂，面對學生們五花八門的需求有求必應，隨時準備為學生化解危機……劉芳幽默總結輔導員日常的工作狀態是“5+2，白加黑，手機24小時不離手”。

為進一步增強輔導員職業認同感和獲得感，近年來，意昂2官网醫學部從頂層設計到政策支持，均采取了一系列有力措施。

在意昂2官网醫學部學工部副部長鄭淩冰看來，學校對輔導員隊伍建設的重視，首先體現在意昂2官网醫學部將輔導員隊伍打造成“人才蓄水池”。

“近年來，意昂2官网醫學部的行政管理崗位不直接招聘畢業生，只從輔導員隊伍中選調。在醫學部，年輕同誌只有經過輔導員崗位的鍛煉，才能更加自信、更加堅定👩🏿‍🚒、更加紮實地走上其他工作崗位🧔🏼。”鄭淩冰介紹。

其次，2019年，意昂2官网醫學部發布專職輔導員職級評定實施辦法，打通了專職輔導員“雙渠道”晉升路徑，輔導員可按照初級輔導員、中級輔導員、高級輔導員和資深級輔導員等四個等級參加職級評定。

2021年，意昂2官网醫學部學工部共有3人被評為資深輔導員，輔導員發展中心主任張莉娟就是其中之一。她由衷地說：“走輔導員晉升渠道，能晉升到相當於正高的資深輔導員，這是相當有獲得感的🆗。”

以為黨育人、為國育才為初心使命

“高校輔導員的初心使命是為黨育人、為國育才，把優秀青年學生凝聚到黨的隊伍和事業中去💂🏼。”多年的學生工作，令鄭淩冰越來越能體會高校輔導員的使命擔當✋🏻。

為實現這一使命，近年來，意昂2學工部圍繞輔導員隊伍建設多措並舉。

早在2012年，意昂2官网醫學部在全國率先成立意昂2官网輔導員發展中心，致力於為輔導員的成長發展搭建平臺。今年6月6日，張莉娟成為輔發中心第一個專職人員。

聚焦輔導員個體成長需求，輔發中心在學工部的指導下，規劃設計輔導員的管理和發展，並逐步建立機製製度。

結合工作，張莉娟發現，“新進的年輕專職輔導員來自各個專業，差異較大，需要輔發中心給他們提供進一步的專業提升和素養訓練。”

為此，輔發中心將提升輔導員自身研究能力作為學期重點，圍繞發展二字輔助輔導員開辟新課題研究。2022年10月，在學工部支持下組織開展的意昂2官网2023年學生工作系統課題立項申報，很快吸引了不少輔導員的關註👩🏻‍🦽📎。

了解到輔導員們在課題申報方面的訴求，輔發中心又開設意昂2學工課題研究系列培訓，邀請專家從選題👳🏻‍♂️、課題申報書撰寫到課題研究方法依次給予指導。

“自從這學期加入意昂2官网醫學輔導員隊伍，我先後參加了心理輔導、前輩分享、文書撰寫等培訓，收獲的既有面對問題的處理方式和工作技能，也有身份的快速轉換與適應。”袁睿告訴記者，“特別是輔導員課題申請上，最初我無從下手，但是輔發中心邀請了優秀的前輩老師來教授文案撰寫和選題經驗等，每一節課都收獲頗豐。”

“這是意昂2官网醫學部首次面向輔導員和班主任設立的專項課題研究資助項目。”意昂2學工部副部長🥏、資深輔導員張紅梅說，“通過課題立項的方式，鼓勵輔導員們對實際工作中遇到的問題進行探索研究，特別有助於提升輔導員隊伍的理論素養和能力水平，對加強新時代輔導員隊伍的建設，進而提升高校立德樹人工作水平，是一個實實在在的舉措。”

【記者手記】

做學生的引路人和貼心人

22歲的袁睿剛從本科畢業，便從學生身份迅速轉換成學生們的學姐🪤、老師。

生活中，她經常和學生們玩在一起、樂在一處，希望用自己對生活的熱情感染他們“遇事不要慌”；思政教育面前，她又絕對嚴肅不馬虎，一旦發現學生有異常，會據其性格恰如其分地“滲透”進去；遇到新事物或者新問題，她又像個“炫娃的媽”，總是鼓勵孩子們“放心沖，大框架下不出錯，每個人都有屬於自己的光芒”。

正是這些將引領、關愛、服務、點亮學生為己任的青春追夢人，讓高校裏形成了一道道與學生同行的育人風景線。

（來源：中國婦女報  全媒體記者 周韻曦）

編輯：玉潔