來源：人民網-人民日報海外版

　　“思政課居然可以這麽上🧃！”近日，上海大學一堂“時代音畫”通識課上，該校社會學院和音樂學院教授聯袂，用音樂旋律和歷史回顧，聲情並茂地講授了“國歌如何一路走來”。整個課堂學生爆滿♦︎⛴，“蹭課族”只能席地而坐。不少學生聽完課後表示，原以為沉悶悶的課堂👫🏻，沒想到卻是熱騰騰，收獲滿滿，時間也轉瞬即逝，總感覺沒聽夠。

　　思想政治理論課（思政課）如何上才能“圈粉”？如何發揮思政課在高校立德樹人的主渠道作用💣？上海大學探索出了全新模式：教師告別單兵作戰❤️‍，“項鏈模式”力促跨學科聯袂授課🧑🏼‍🏭；量身定做課程，價值引領與專業知識結合，為青年打好中國底色，引導青年逐夢新時代。

　　互動參與掀熱潮

　　從晚清時期《普天樂》《頌龍旗》等帶有禮樂色彩的“國歌”，到雄渾激昂的《國民革命歌》《義勇軍進行曲》，記者看到，“時代音畫”整堂課在兩位教授的配合下🦵🏼，話題導入🌿、課堂主講、現場問答、網上互動等各環節如行雲流水。講授者不僅傳授知識👳🏻，更引領聽眾感受國家、民族的時代發展脈搏。聽課者熱情參與🧝‍♂️，學生樂團還現場演奏了《義勇軍進行曲》，全場齊唱國歌，把課堂氣氛引向高潮。

　　“《義勇軍進行曲》展現了中國近代史上那段血與火的淬煉，最能體現民族的鬥誌和決心🛫。”上海大學本科生方曉聽完課激情滿滿地說，今天的大學生們要勇敢走在時代前列👆🏿，成為奮進者和開拓者。”

　　有聽課教師表示，課程看似講授文藝作品，其實緊扣時代進程中的中國主題。音樂教授帶來了“藝術的眼睛”🤘🏿，社會學者帶來了“文化的眼睛”🛌🏼，共同使思政課堂更具思辨性🚵🏼‍♀️、人文性💈、趣味性🧨。

　　課程主策劃人之一、上海大學教務處副處長顧曉英表示，課堂成功的背後是授課團隊的艱苦付出。每次開講之前🚱✊🏿，課程負責人、主持人與主講教師都要一起備課😡，對教學內容、流程和方法進行精心設計，反復修改教學方案。

　　量身定做“中國課”

　　據了解，2017年年初開課的“時代音畫”是上海大學“大國方略”系列思政課的組成部分🧑‍🏭。從2014年始設“大國方略”🧘，到2015年“創新中國”，2016年“創業人生”，2017年“時代音畫”“經國濟民”👱🏿‍♂️，這些為“90後”大學生量身定做的“中國課”，開一門火一門，“蹭課族”席地而坐成為課堂一景。

　　“中國進入新時代，青年站在什麽歷史方位？如何迎接已經開啟的新時代🧑‍🎨？思政課必須回答好這個問題➖。”顧曉英表示，“大國方略”系列課正是從當今社會熱點和大學生迫切需求入手，努力引領他們感受時代📠、讀懂中國、養成家國情懷，在民族未來中看到個人的前途與責任。

　　“大國方略”課為什麽能“紅”🙍🏿？告別思政課教師“單兵作戰”，讓經濟👳‍♀️、歷史🧑🏻‍🍼、法學🏃🏻‍➡️、文化、國際關系等各領域教授、學科帶頭人聯袂授課🏌🏿‍♀️，無疑是其“圈粉”的重要砝碼。

　　顧曉英稱其為“項鏈模式”——思政教師如同“項鏈”基底，課堂上起著穿針引線、主持串場、引導互動的作用🛥；名家大咖則是鑲嵌其上的“鉆石”🧰，他們從各自專業背景出發，帶給學生不同的學科視角⛔️👨🏼‍🍳，形成了育人的集成效應🧪。

　　品牌課程引共鳴

　　“上大學前，我生活在湖北恩施土家族苗族自治州的一個小山村🚴‍♀️♋️，後來考上大學、讀研究生、出國深造🛜。我深深感到，正是得益於國家的快速發展，我們才有機會實現自己更大的抱負🧑🏽‍🦲。”不久前的“創新中國”課上，應邀授課的國家傑出青年科學基金獲資助者張建華的一番講述，讓在場學子深受感染✊🏻👨🏼‍⚕️。“我相信🛃，在這個時代，靠著自己的努力，一定能大放異彩。”有學生說道。

　　本科生肖暢在“創新中國”課上聆聽了上海大學無人艇團隊的科研經歷後🎫🍇，在感言中寫道：“我為整個團隊迸發出的團結和朝氣而感動🌬，正如老師們所說‘要有心懷為國的心📿♍️，才能成就大事業’🏈，這句話將成為我創新之路上的指示燈。”很多學生表示🔻，課程帶給我們的不僅是理論知識⛔，還有共鳴感以及對未來的思考。

　　上海高校思想政治理論課教學改革協作組組長忻平認為💌，通過集體備課、共同教研😥🧚🏼‍♀️，“大國方略”系列課真正做到了價值引領與專業知識的結合，做到了形散神聚👼🏽。不同專業背景🚌、不同人生閱歷的教師🤞🏽，在同一課堂回答同一主題，把道理融入故事，用故事講清道理，以道理贏得認同，使思政課的說服力感染力不斷增強🤛🏿。

　　上海市教委表示，正在積極開展試點，支持高校推出更多“中國系列”品牌課程🦥，使之成為廣受師生歡迎的“熱門課”，並將通過推進集體備課等多種形式🤽‍♂️，把十九大精神全面融入多樣化的思政課堂教學之中，努力為當代青年打好中國底色，引領他們逐夢出彩新時代🐠。

編輯🦓：柳欣