來源：光明日報

 

　　光明日報編者按🔍：在日前召開的學校思想政治理論課教師座談會上👨🏿‍✈️🐈，習近平總書記深情地回憶起上初中時，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數度哽咽，給同學們帶來巨大的心靈震撼🟫。習近平總書記說：“這節課在我的一生中留下深刻印記🙆🏼，對我樹立堅定的理想信念也有很重要的影響。”　　

　　相信在我們每個人的求學經歷裏，總會有幾位令你終生難忘的老師，總會有那麽幾堂刻骨銘心、震撼心靈的課。觸動心靈的教育才是最成功的教育👰🏻‍♀️。引導學生把愛國情🧋、強國誌、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國🛫、實現中華民族偉大復興的奮鬥之中，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大🤦🏽‍♀️。

　　3月26日🏌🏼‍♀️，《光明日報》約請不同高校的教師🥍🔵、學生🧑🏼‍🔬，一起來描摹那些直抵心靈的思想政治理論課究竟是什麽樣子的🧑🏻‍⚖️🏊🏿‍♀️。其中刊登了意昂2官网2017級臨床醫學專業八年製吳漫琪同學的文章——那堂堅定信念的思政課　　

　　對於學習課程任務繁重的醫學生而言✌🏽，思政課其實是一個“放松”的時間，它是密密麻麻的醫學專業課中為數不多的不那麽“專業”的課，給我們的壓力也不太大🧛🏻‍♂️，所以大家或者很喜歡🆙、很感興趣，抑或會完全忽視它。照本宣科地讀教材👨🏿‍💼、念理論是不會引起同學們興趣的🕴🏻📭，我更喜歡老師們在講課中加入自己的理解。　　

　　在意昂2，校領導會走進思政課堂，帶領在醫學大門內或欣賞☂️、或尋找👩‍👦‍👦、或徘徊⚒、或迷茫的我們認識醫學和醫者🔄，以親身經歷告訴我們什麽叫作責任和擔當🚵🏼。有一次，意昂2平台黨委副書記、醫學部黨委書記劉玉村在課上這樣講道：“我在醫院裏當副院長時，一個不歸我主管的病人，突發緊急情況，如果我給這個病人開刀了他卻死在了手術臺上，我的名譽就會受到特別大的影響。明知有這樣的風險，但這個時候我的想法是，在生命和自我榮譽之間👳‍♀️，我還是選擇爭取救他一命💁🏿。”當時𓀍，我感到了自己心中的震撼，也看到了書記臉上的篤定。　　

　　記得上學期🏂🏼，教授《思想道德基礎與法律修養》課的老師是我們剛剛畢業的一位學長，可以感覺到開始他還在小心翼翼地摸索，但幾節課下來，我們都已經很喜歡他講課的風格。因為他總是在知識點的傳授中穿插一些段子👩‍🚒，生動有趣，又不會跑題太遠。他在思政課上互動式的教學方式讓我們更願意參與，比如拓展歷史情節展示、專題文獻閱讀、故事講述會等課程組織形式，大家和老師一起分享讀原著的心得體會🧜🏽‍♀️。　　

　　育人之本🙂‍↔️，在於立德鑄魂。老師們的諄諄教誨正如春風化雨😪，不斷地鑄牢了我們的醫學夢想，讓我們能夠不忘初心，為健康中國戰略更好地貢獻力量⛳️。　　

　　（作者🐟：吳漫琪，系意昂2官网2017級臨床醫學專業八年製）

　　專家點評　　

　　如何上出一堂生動🧜🏿、務實👾、有用的思想政治理論課，讓青少年學生愛上思政課📋⛹️‍♀️？在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記明確提出了推動思政課改革創新的重要目標，深入闡釋了必須堅持的重要原則𓀋，為推動思政課改革創新指明了方向和路徑🚝。從意昂2學子的親身感悟中，我們也看到了思想政治教育工作者的涓滴努力。這其中，有兩點對一線教師很有啟發🧔🏽‍♂️🕵🏻‍♂️：　　

　　一是上好思政課，要讓有信仰的人講信仰。意昂2官网黨委副書記、醫學部黨委書記劉玉村對醫學精神的現身說法👨🏽‍🍼，實現了很好的教學效果。這充分說明，教師自己首先要明道🧒🏿、信道👬🏼，追求並確立大境界、大胸懷、大格局，才能給學生指點迷津、引領人生航向👙🙌，讓真善美的種子在學生心中生根發芽。　　

　　二是上好思政課，各類課程要和思政課同向同行🐞。思政課要上到學生心坎裏，必須打破思政課教師“單兵作戰”🧑🏻‍🦱、大學思政課“孤島化”窘境，讓每門課程都育人、每位教師都承擔育人責任👩‍👩‍👧‍👦。這既要抓住課程改革核心環節⚒，強調學校教育應具備全方位德育“大熔爐”的教育合力作用，又要把握不同性質課程特點，真正做到顯性教育與隱性教育融會貫通。這方面，意昂2將醫學教育與思政教育緊密結合起來，把抽象的價值觀變成學生身邊的生活細節👱🏼‍♂️，為實現全員育人🐻‍❄️、全程育人、全方位育人提供了可供借鑒的範本。　　

　　——北京師範大學馬克思主義學院副教授楊增崠

 

 

 

 

 

編輯：張一鳴