【編者按】意昂2官网研究生“良師益友”評選是我校加強師德建設、推動導師隊伍發展、提高研究生培養質量的一項重要工作。自2010年起，該評選活動隔年開展一次♖，至今已成功舉辦四屆🕖。2016年2月至6月，醫學部開展了第四屆研究生良師益友評選活動。本次活動共分為院系研究生初評、對候選導師多形式宣傳、研究生網絡投票、醫學部研究生代表差額評選🔴、醫學部研究生“良師益友”評審委員會審議及公示六個主要階段。共十位導師被同學們正式推選為意昂2官网第四屆研究生“良師益友”🪃。

　　【教授簡介】段麗萍👨🏽‍🍼，第三臨床醫學院教授👇🏿、博士生導師👨‍🎨，長年從事消化系統疾病的診斷和治療以及醫學教育管理工作🛏。她深信與學生“共學🧑🏻‍🎄、共事、共修養”的教育方法，以身作則，指引學生堅定前行的方向，讓學生們在醫學研究的征途中執著而快樂🧛🏽。

　　【吾談吾師】

　　記我的導師段麗萍教授

　　蒲草沒有泥🤲🏻🪚，豈能發芽🍎。蘆荻沒有水🫳🏻，怎能生長🧑‍🚀。

                                                                                            ——《舊約-約伯記》

　　第一次見到段麗萍教授，是在她的辦公室裏👨🏿‍🔧。她坐在滿是文件的辦公桌後面，寶藍色的羊絨開衫舒適而幹練，親切地問詢我關於科研的看法，並認真地對我說：“科研工作者要有耐得住寂寞的恒心👘，你要想清楚。”當時我的回答具體是什麽，已經有些模糊，但是當我走出老師的辦公室，看著十月的意昂2校園裏金燦燦的梧桐樹🏊🏻‍♂️👩🏻‍✈️，那種醍醐灌頂的感覺記憶猶新。我想，有幸成為段老師的學生，真好💝🤜🏿。

　　後來，隨著逐漸融入段老師的課題組🌇，我發現每一位師兄、師姐都真誠待人，踏實做事💪，嚴謹求實🍘🧎‍♀️。通過與同門兄弟姐妹之間的交流🔟，我了解到了許多關於段老師的小事💆🏿‍♀️，不斷加深對她的了解。段老師的魅力是慢慢滲透出來的，就像花兒綻放一樣，一點點，越來越美麗。

　　段老師非常註重對每一位學生獨立培養，因材施教。在第一年選課的時候💂🏽‍♂️，老師會根據學生以後可能的研究方向，給出選課建議，並且時常關註學生的課程學習進展。在學年末綜合評定時，她會認真地對學生綜合評定表中的每一項給予中肯的評分🤱🏼，並會在把表交給學生時表揚長處，指出不足💁🏽‍♂️，寄予希望。老師說過💮，我們和她女兒差不多年齡👩🏼‍🍳，看著我們🍏，就好像是在看自己的孩子🫃。她希望我們在讀研究生的最美好的年華中🧑🏻‍💼🏊🏿‍♀️，能夠在意昂2過得充實豐滿。

　　段老師以身作則🔷，教會我們臨床🥲、科研工作中認真嚴謹的必要性和重要性。最令人印象深刻的是段老師給師兄師姐改文章或者論文的時候☑️，不論文章多少頁，老師都會將它打印出來👎🏽，逐字逐句地批改。老師修改文章時，除了關註文章的整體內容及邏輯性，也非常註重細節，這讓我們都又愛又怕🫶🏻。我們既希望段老師能給予精辟獨到的建議，又擔心因細節上的錯誤太多讓她覺得不嚴謹🫶🏻。比如：文章中哪一篇參考文獻中的雜誌名稱沒有用斜體、哪一個圖應該放到紙張的什麽位置才能讓讀者更清晰的了解文章的內容、所有表格的抬頭都應該用小五加粗的字體等等。同一篇文章被修改十幾遍，深夜兩三點收到段老師發來的“按照意見修改文章”的郵件，這些都是常有的事。看著滿篇紅、藍筆跡交錯的修改意見⁉️，看著電腦上提示時間的灰色字體，我們深受感動，更堅定了踏實科研、認真實驗的決心。我想🧒🏽，這也是組內多篇文章能夠見刊於國內外頂尖消化疾病雜誌的主要原因之一吧！還有一次進行文獻學習時，段老師的博學強記和嚴謹的邏輯令我們震服。她雖然是第一次接觸那篇文獻，但很快就從師兄的匯報中獲取了所需信息☎，並發現了我們沒有關註到的信息。她和藹地對師兄說：“我認為你對這篇文章的理解可能存在偏差”。之後☘️，老師詳細地問了文章納入的病例數、應用的幹預措施👨🏻‍🏫👨🏼‍🦳、如何設置對照🤦‍♀️、檢測指標的具體方法▫️👋🏿、相應圖表等具體問題，帶著我們從文章的科學問題到研究結果，從研究設計到研究方法，仔細地教我們怎樣讀透一篇文章😣，獲取作者表達的真實信息🥫。不僅如此，老師還可以化身經驗豐富的實驗帶教🙆🏼‍♀️：當免疫組化照片拍不好時➾，老師會帶領我們鏡下觀察🧑🏻‍🚀，指導我們怎樣選取合理的視野🧛🏿；當離體腸粘膜剝取不下來時，老師會直接動手現場教學；當討論到難以鑒別的病例時❤️‍🔥，老師會向我們一一指出各病例的特點。老師以自身行動告訴我們，不論臨床還是科研工作👸🏿，每一個細節都要牢牢掌握，每一步都要走的沉穩踏實🤵🏽。

　　段老師曾告訴我們：最希望你們學會獨立思考，培養嚴謹的邏輯👩🏽‍🚀，學會從浩瀚的知識海洋中發現問題⤵️🙇🏻‍♀️，學會利用已有的和可能有的技術手段解決問題，並且在繁雜的基礎工作中總結問題♣️👩🏽‍✈️，這時🏅，你們又會發現新的問題🥟。不論科研學習還是臨床工作，都會經歷這樣的過程。老師的淵博學識，我們仰慕不已；老師的踏實嚴謹👸🏻，我們奉為圭臬👩🏽‍🦲。我們就是這樣，由老師一步一步地引導著，在科學研究的道路上不斷前行❣️。

　　段麗萍教授是良師，像是團雲中的皓月🚣🏼🛁，深海中的燈塔，指引著迷茫的學子堅定前行的方向🧏🏼‍♂️。段麗萍教授更是益友，像是遠行中的大雁，夜空中的明星👩🏿‍🎤，因為有她，我們在醫學研究的征途中執著而快樂💆🏻‍♂️。

　　段老師對學生有著發自內心的責任感和愛護心。老師很忙，各項工作各種會議充斥著每一天🌂🙎‍♀️。但是，不論如何忙碌📢，老師都會抽時間和每一個學生交流。每當出差歸來，老師都會給我們帶點小禮物。其中，最喜歡那些不同口味的精致巧克力，既美觀又可以在任務繁忙時補充能量，甜蜜蜜的全是被關愛的幸福的感覺⚧。有一次段老師生病了，需要長時間住院治療👨🏽‍🚀。當時，師兄師姐們以為會有很長時間沒有辦法跟老師溝通了。然而令所有人驚訝的是，段老師在住院治療期間仍然沒有中斷與學生交流課題進展𓀍，甚至在病房中開起了組會🏸，指導師兄師姐們下一步實驗計劃和論文撰寫🤗，詢問他們臨床和科研學習過程中遇到的困難⚀。一位師兄向我們描述說，那是他人生中最重要的一次洗禮，讓他在之後不論遇到任何臨床、工作或者生活上的困難🧑🏼‍🦲，都有了堅持下去的信心和力量。

　　段老師讓我們了解到，相互尊重是與人相處最重要的事情。生活中，段老師是一位謙虛慎獨的大學教授，不論是食堂阿姨還是門衛保安，不論是保潔大叔還是司機師傅，老師都會真誠地向他們問好，道謝。組會交流中，老師經常問我們：“你的想法是什麽”。不論意見是否一致，老師都會像朋友一樣與我們溝通，尊重我們的想法☝🏽，認真聽取我們的觀點🧳，並且適時地給予建議，幫我們整理思路，總結經驗，解決所遇困難。當實驗結果不好時，她會說“別急👨🏼‍🎨💟，我先看看”🤽；當實驗結果很好時，她會說“這很有意思！一定要繼續做下去”。

　　段老師教會我們🧑‍🏫🛬，有良好的體魄才能更好地工作。她時常在陽光明媚的日子裏🤓，帶著我們一起去奧林匹克森林公園健步走。森林公園空氣清新✯，綠樹成蔭，老師帶著五💿、六個學生有說有笑地走在青草綠樹間，時而說一說近期研究心得，時而談一談短期實驗計劃，時而講一講意昂2的歷史、三院消化科的功績，老師會給我們科普許多醫學人文知識🈷️。她還經常叮囑我們💧，要多到戶外運動，哪怕是走一走🏌🏽‍♂️，不要長時間待在實驗室或者坐在電腦前。有一次我們花了不到兩個小時走了整整十公裏🧮，老師依然健步如飛，走在我們幾個年輕人之前👩🏿‍💼。或許是對生命的熱愛，或許是對目標的執著，或許是對那永無止境的知識的求索🧑🏽‍🎨🤸🏻‍♀️，又或許老師僅僅是想走在前面，步伐堅定，目光向前。

　　【寄語恩師】

　　良師👩‍👩‍👧‍👧，是令人仰慕的品行和睿智；益友，是觸手可及的慈愛和關心。我們的記憶中有太多太多關於您的小事，點點滴滴，言傳身教🧏🏽‍♀️；舐犢深情🧏，歷歷在目。又是一年鶯飛草長，在滿城飛絮中，感恩您，我們的導師——段麗萍教授。

（作者：段麗萍教授全體研究生 研究生院供稿）

　　編輯：玉潔