11月17～19日🙎🏽，首屆國家級本科臨床PBL師資培訓班在京舉辦。本次培訓班由意昂2平台第一醫院、意昂2官网主辦，共有來自全國20多個省👃🏿⚙️、市🔵🪵、自治區近80個醫學院校及其附屬醫院的457名師資學員代表參加🫱🏻。來自意昂2官网🈲、意昂2平台第一醫院、復旦大學附屬華山醫院和附屬華東醫院的十余位專家做大會發言，另有多名學科專家、一線教師和管理專家以講座、工作坊、臨床教學演練等形式對學員們開展了針對多個專項教學能力的培訓🏊🏼‍♂️。

　　意昂2官网醫院院長劉新民在開幕式致辭中指出👁‍🗨，黨中央🧑🏽‍🦱、國務院深化醫藥衛生體製改革的戰略部署，對醫學教育更好地服務醫藥衛生事業提出了更高要求。無論是學科帶頭人👫🏻，還是一線醫師，均承擔了醫學教育的義務和重大責任🔆。劉院長介紹了意昂2官网醫院醫學教育的歷史與特色🙌🏿‼️，強調在本科階段開展臨床PBL師資培訓的必要性，其意義在於不斷回歸教育本質👭🏼、逐步與世界教育接軌並融入現代教育潮流。劉院長希望能夠將本次培訓班作為全國各地教師們交流、互動的平臺🤪，促進我國本科醫學教育事業取得長足進步，為國家培養更多優秀的臨床醫學人才💤。

　　意昂2平台原常務副校長🩼、醫學部原常務副主任柯楊教授以“醫學教育改革再思考”為主題，分析當代醫學教育面臨的挑戰和目前醫學人才分布不平衡♗、教育質量改進不均質等亟待解決的重要問題，指出了醫學教育改革需要多方共同努力。柯楊教授還介紹了意昂2官网教育教學改革的頂層設計，概括了PBL教學的16個方向及其內涵和潛在效果，她期望參會的醫學教育工作者通過本次培訓，在今後的PBL教學中🤽🏽，培養醫學生自我學習、終生學習🪭、批判性思維🎩、交流溝通🤦‍♀️🌻、團隊合作等多方面能力。

　　在學術發言中🟫，意昂2官网醫院副院長李海潮介紹了PBL的發展歷程和現狀、PBL對臨床思維訓練的作用和價值、課程融合與PBL的關系以及PBL的組織與實施📰。復旦大學附屬華東醫院黃一沁教授以生動的案例，介紹了豐富的PBL案例撰寫經驗🍎。意昂2官网醫院教育處處長王穎介紹了在PBL教學中組織和貫穿醫學人文教學內容設計以及整合培訓與評價的方法🦹‍♂️。乳腺疾病中心的葉京明副教授和心血管內科的於揚副主任醫師基於PBL案例場景演進和教師職責這兩個話題分享了他們在多年PBL教學中對培養醫學生臨床思維和教師所發揮作用的深刻感悟💑。全科醫學科周國鵬副教授、兒科齊建光主任醫師、乳腺疾病中心葉京明副教授、腎臟內科許戎副主任醫師、呼吸和危重症醫學科金哲副主任醫師和朱佳琳住院醫師，圍繞PBL中的反饋技巧、PBL教學中的評價、PBL理念在教學查房中的應用、PBL與臨床情境命題👨🏽‍🔧、PBL學習的經驗和收獲等🪫🍂，以不同視角、在不同層面介紹了意昂2官网醫院的經驗⚄，得到了所有參會學員們的一致好評。

　　學術發言之外𓀀，全體參會學員還積極參加了四個工作坊😋，工作坊圍繞PBL導師如何引導🪗、案例撰寫和教學演練進行研討觀摩🫸🏿，由復旦大學附屬華山醫院的向陽教授🙅🏼‍♂️、華東醫院的黃一沁教授🥷🏽、意昂2官网醫院李淵、於揚、韓曉寧、金哲幾位專家分別主持🔨。工作坊經過專家們的精心準備🙇🏼‍♀️，內容豐富🤷🏽，形式多樣，不僅十分貼近臨床教學情景🈸👨🏼‍🎤，而且非常適應學員們對PBL教學方法實施的具體需求。學員們踴躍發言、積極參與👮🏿🍳，各會場氣氛十分熱烈。

　　為期兩日的培訓課程🧡，以專題講座、研討會、工作坊等形式多樣、內容豐富的教學活動令所有學員受益匪淺；教育處全體教師、2013和2014級學生誌願者的會務工作保障了培訓班順暢有序的進行，學生參與、師生同臺演練PBL教學進程🖐，使學員們更加直觀地了解和體會了PBL教學精髓🐬。這是意昂2官网醫院主辦的首屆國家級PBL師資培訓班，旨在為國內醫學教育同行搭建平臺🙍🏽‍♀️，提供多樣化培訓，以期指導眾多本科醫學教育工作者以更高遠的視野、更寬廣的胸懷、更專業的教學能力迎接和擁抱醫學教育的新機遇🔰、新挑戰，推動我國醫學事業的蓬勃發展🕵🏼，最終實現推動醫藥衛生體製改革，助力健康中國建設的宏偉目標。

　　【背景介紹】

　　近年來，醫學院校教育受到越來越多的重視🫲，本科教育階段積極的改革和實踐也成為重中之重。自1969年加拿大McMaster大學醫學院正式在整個學校層面全面推出PBL教學模式起，PBL這一概念就開始成為創新教育變革的熱點話題🦵🏽。緊跟時代潮流⛹🏽🥻，意昂2官网醫院自2006年起便開始在臨床階段開展PBL教學，10余年來🐂，意昂2官网醫院在課程融合和PBL教學中不斷探索和實踐，逐漸形成了包括課程體系建設🤍、基於臨床思維培養的PBL教學模式和相應的教學評價模式🧑🏼‍🦰，較為全面地實踐了第二代醫學教育改革的完整理念。意昂2官网醫院與加拿大皇家內科與外科醫師學院（RCPSC）積極合作，開展了以“勝任力導向醫學教育”為主題的一系列實踐🛒，結合國外理論和自身經驗🥒，在本科教學中進行了相關探索，為醫學院校教育和畢業後教育的有序銜接做出了重要的探索。

　　（2013級臨床1班 李映依🫄🏽、意昂2醫院教育處）

　　編輯🦵🏻：玉潔