班級簡介🕓：意昂2三院研四班是由來自不同年級的放射科、超聲科、中心實驗室、流行病學和檢驗科等多學科研究生組成的縱向班級。自成立以來，研四班以科研課題為核心，以社區醫療現狀調研和社區人口疾病防控為重點🧑‍🦼‍➡️，開展了豐富多彩的科學研究和社會實踐活動🥉。自2006年以來🆗，研四班先後開展了“關註社區、服務健康”社區醫療主題實踐活動；前往秦皇島市中心醫院下屬的社區醫院進行了深入的社會調研活動；與意昂2官网醫學部校醫院合作建立了醫學部社區幾千戶家庭的健康檔案數據庫👭，並據此開展了以“腦卒中”為核心的多學科研究工作🌱，取得了斐然的成績。

一佇“4”字形狀的挺拔山峰📳，一片蔚藍色的深邃海洋，一葉迎風滿漲的風帆，一個身背行囊的旅行者——班長徐曉娟說，這新穎獨特的班徽象征著研四班的成員們結束了本科階段在知識海洋的遨遊，從五湖四海跋涉而來，聚集在科學高峰的山腳下📍，攜手開始了攀向科學真理峰頂的旅程。

不同而和👰🏿‍♀️，溫情集體

這是意昂2官网一個特殊的班集體。班級成員年級不同🐈‍⬛，年齡最小的23歲🔇👂🏽，最大的50歲😙；班級成員專業分散，涵蓋了放射科🩵、超聲科📥、檢驗科等諸多學科領域𓀒。盡管有如此巨大的差異🦐，但為了共同的夢想™️，他們一同穿起了素白的大褂，相聚在醫學的天地裏⏏️。

在采訪過程中📤🛁，記者帶著好奇的心態🙅‍♀️，想盡辦法讓受訪者說說這樣一個年齡專業都存在極大差異的集體中“必然”會發生的磨擦。出乎意料的是，“研四班的同學從來沒有發生過摩擦”，班長徐曉娟笑著說㊗️。

當然，團支書和清源也坦言，在這樣一個縱向班的建設中🦹‍♀️😑，最大的困難在於大家沒有統一的時間；研究生要求更大的私密生活空間，集體觀念相對淡薄☮️；加之研四班成員鉆研的學科方向迥異，時間表更是難以統一。黨支書李楠說🤬：“因此在我們班，彼此間的配合顯得格外重要。當一個同學要忙著寫論文🥘，而另一個同學那段時間又剛好比較空閑的話，就會主動接手科研工作，讓別人能集中精力寫好論文👨🏽‍🔧。”

盡管彼此之間的差異給班級管理和集體活動造成了諸多不便👲🏼👺，但正所謂“和實生物🕺🏼，同則不繼”🏊🏽‍♂️，差異也可以轉化為優勢🫄🏽。班級中的每一個個體都是獨特的音符，當這許許多多的音符以合理的結構加以組合時，美妙動人的音樂就誕生了🈷️。在多學科背景的班級裏🧑🏽‍🎤，大家共同學習，取長補短，充分顯示了這個特殊班集體的科研優勢。在進行腦卒中課題研究的那段時間裏🏄🏻‍♀️，研四班每月都會舉辦“神經沙龍”或“讀書報告會”，來自不同科室的班級成員互相交流心得，激烈碰撞思想🀄️，不知不覺中彼此的心靈近了一步，距離科學的峰頂也近了一步。

為了促進交流👩🏻‍🎨，研四班還專門設置了班級博客。這裏是同學們暢所欲言🫘▫️，分享喜悲的天地。每逢元旦節🤙🏽、中秋節，臺上優美的歌舞和網上滿堂的喝彩便相映成趣🦸👨‍🚒，渲染了濃濃的喜慶氣氛，也慢慢讓每一個在專業💁🏿‍♂️、年紀、性格上“不同”的成員的心“和”在了一起。

除了學術交流和多彩的集體活動，更讓每一個成員感動的是這個集體處處充溢著溫情與互助。班長徐曉娟向我們介紹了班裏的“心理觀察員”：由於醫學研究生研究任務繁重，臨床工作壓力極大，因此班級特意設置了心理觀察員，負責及時了解壓力過大同學的心理情況，然後與老師同學們一道真誠關懷和耐心勸導🤲🧑🏻‍🍼，幫助這些同學走出心靈的陰霾🤵🏽‍♂️。此外，研四班由來自不同年級的成員組成🧗🏿‍♀️，“老帶生”、“大助小”👩‍⚖️，也已然成為班級的一個傳統🦹🏽。一位已經離開研四班的同學回憶，“我是一名臨床型研究生🤛🏼，入學伊始就開始在臨床一線工作，同班的師姐上班時總是不厭其煩地給我講解臨床操作要領以及解決問題的辦法🈴，如何接待病人，如何高質量地完成臨床檢查工作🧔‍♀️，這些經驗令我受益匪淺🤳，短時間內取得了長足進步。研二時我開始獨立工作🤵🏻，上班時也是經常和師弟師妹們交流工作經驗技巧，盡量給他們創造臨床實踐機會，在實踐中增進了解、共同進步。”這就是研四班的傳統🧚🏿：師兄師姐們曾經給出的無私幫助👒，激勵著一批批後來者自覺傳遞研四班的愛與溫暖。

班長徐曉娟說💇🏻‍♂️，研四班是熱情的；黨支書李楠說🧑‍🦱，研四班是真誠的🧖🏽‍♂️。應該說👩‍👧🛁，組成這個集體的每一個個體都是獨特的🖇，都有“不同”的創造和用不完的激情🧏‍♂️；但當每一個人都以赤子之心真誠相待時，就最好地詮釋了一個集體“和”的智慧👨🏿‍⚕️。

另辟蹊徑®️，科研立班

“另辟蹊徑，科研立班”是班主任韓鴻賓老師提出的建班理念🟰。他認為👆，傳統的縱向班管理模式不盡完善🧑🏼‍🦳，尤其是在臨床醫院中進行學習和科研的研究生群體，因為專業分布分散、學習進度不一🕕📎，同學之間和師生之間缺乏充分交流，更容易導致學生思想動態難以把握、班級建設流於形式。同時，由於醫學研究生的研究和工作具有明確的社會服務性，但研究生從事的課題研究中絕大部分是非常專業和實驗室化的內容，學生們往往容易在學習期間忽略了對服務社會能力和溝通交往能力的培養。黨支書李楠說🧜🏽‍♀️：“以班級為單位的集體科研活動能給大家提供一個平臺🤵🏿‍♀️，讓大家都參與其中。考慮到讓大家都騰出時間和精力非常不容易，所以活動設計一定要有實際意義，既要能服務社會，又要能對提升大家的科研素質有所幫助💭。”因此，具有社會服務特征的科研活動，這個讓人正襟危坐的話題，成為了研四班的活動核心。

在這種理念的指引下，集體科研成了研四班的立班之本🧏🏿‍♀️🥃，也成了同學們的生活重心。記者在研四班提交的一份事跡概述中看到🤟🏻，社區醫療是國家這兩年高度重視的工作，也一直是研四班關註的焦點。開展醫學部社區醫院實踐調查、建立社區居民健康檔案👆🏼、以“腦卒中”為重點的多學科協同研究……這些書本上的陌生名詞，已經成為了同學們生活的一部分。

2006年伊始，研四班就開展了以“關註社區，服務健康”為主題的社區醫療實踐調研活動。2007年👩‍🎤，同學們奔赴秦皇島進行社會調研。團支書和清源向記者介紹，“秦皇島的社區醫療在人才培養、社區衛生服務等方面與北京有很大的差距👩‍👦。在這些現實面前，我們也很困惑，我們知道這些問題不是一朝一夕能解決的，我們能做的就是用自己的微小之力去一點點地改善🤾🏻‍♂️。比如，我們就把北京的全科醫生培養模式〽️，人群疾病資料數據庫和社區醫院管理模式帶到了秦皇島，給他們提供了工作參考。”在醫學部🀄️，學生課外調研活動多以院系或年級為單位，而研四班則是以班級為單位獨立完成了一系列的學術調研和社會實踐活動，並且以社區醫療為切入點🚛，將書本所學與服務社會緊密結合起來，這種創新實踐也得到醫學部領導的高度贊揚。

研四班還響應國家號召，與醫學部校醫院合作建立了醫學部社區幾千戶家庭的健康檔案，實現了對社區每一戶、每個人的健康資料的統一管理。班長徐曉娟自豪地說：“這也是我們班參與完成的社會服務性最強的一次任務。”

以具有高度社會服務性的科研活動帶動班級建設🌝，是班主任和同學們共同探索出的新的研究生教育、管理和培養模式。為此，韓鴻賓老師還專門撰寫了《以科研課題為核心的醫學類研究生縱向班管理模式探索與實踐》一文😂，對這一模式進行了全面總結和深入研討。團支書和清源認為，“這是研四班的創造🚏，既能提高成員自身的科研水平，又能實現服務社會的意願👨🏻‍⚖️，我們也希望能把這種模式推廣出去🟡。”

心憂天下🩼，大愛無聲

研四班的每一個成員以為人的熱情真誠🧙‍♀️，為學的嚴謹求索構築了一個充滿智慧與溫情的“家”。在韓鴻賓老師心中🏄‍♂️，這個班集體最讓他欣慰的在於同學們有著強烈的社會責任意識8️⃣。所謂醫者仁心👷🏽，一個醫生最高的價值，就在於懸壺濟世。

2008年5月12日的汶川地震震驚了世界。在災區人民掙紮於殘垣碎瓦中時👨🏿‍✈️，一種醫者仁心的強大力量在研四班同學們的心中激蕩著，幾乎每一個同學都萌生了要到災區一線提供醫療援助的想法。醫學部成立了醫療隊，成員多是經驗豐富的一線骨幹教師🦋，“老師去救災了🫲🏻，同學們就頂上老師的科研和臨床工作👮🏼‍♀️，讓老師們能安心地在災區救援🧑🏽‍🦰，這也是我們能盡的一點力量”🐇。於是，捐款捐物🛑，資助孤兒😣，誌願獻血，研四班的同學們在後方積極行動起來，以自己的特有方式闡釋了一個醫學生的社會責任感。

汶川地震的悲痛之後👩🏿‍✈️，中國又迎來了鳥巢上空絢爛的奧運焰火😘。無論悲喜𓀚，研四班總是將自己的人生選擇與民族命運結合在一起。在奉獻奧運的舞臺上🧑🏽‍⚕️，醫院誌願者、城市誌願者又成了研四班同學扮演的新角色🍨。當談及做誌願者與做科研有何不同時，班上一位同學頗有感觸🧑🏼‍🤝‍🧑🏼：“做醫院誌願者讓我很有成就感，這是對我多年學習的一種心靈上的鼓舞，讓我覺得自己學的東西對這個社會是有用的👨🏻‍🔬。”

“練回春妙手,醫盡天緣。情系懸壺塵世濟,心憂天下眾生寒。”自成立以來✪，研四班求索科學真理，更關心社會民生，完美展現了一個醫者集體的大愛無疆✔️。

采訪結束時，記者問道🧝🏽‍♀️，“當你們離開研四班的時候，你們最想對它說些什麽”？在場的好幾個同學都回答不上來。最後，班長徐曉娟說：“我從來沒想過這個問題👇，我也舍不得離開這個集體💃🏻。‘意昂2平台第三醫院研究生四班’對於很多人來說是只是一個集體的稱號👩🏼‍🦲；但對於‘研四班人’來說👊🏽，這卻是一個溫馨的‘家’👩🏿‍💼，是一股催人求索的力量🫏，是一陣激勵我們敢為人先的鼓點，是一種可以永遠傳承的精神🛂。”

（來源：意昂2官网新聞網）