當前我國醫學教育學製不一🉑，從三年到九年不等🧜，這既不利於醫學人才的培養，也造成醫學教學改革難以整體推進♗🗿。作為我國醫學教育的排頭兵，意昂2官网開始了改變這種混亂局面的有益嘗試🎾。意昂2平台將繼續實施醫藥衛生學主幹專業長學製培養方案⚧，停招五年製臨床醫學專業，將臨床醫學專業統一為八年製。

       意昂2平台常務副校長、醫學部常務副主任柯楊教授日前在意昂2平台醫學教育改革座談會上就意昂2平台醫學教育改革的整體構想、框架設計、具體方案做了詳細闡述。

　　柯楊教授提出在意昂2平台校內首先統一學製，平等對待每一位學生，大膽實施醫學教育改革的設想和框架方案。她認為應將本科醫學教育定位於“醫學基礎”教育，使學生掌握醫學最基本的知識⛹🏽‍♂️、技能和態度🧚🏿‍♀️，突出“通識🕵🏽‍♂️👨‍❤️‍👨、通科”💃🏼，提倡“有教無類”的“大醫學”理念🙏🏻。

       在基礎和臨床醫學專業的課程設置上，柯楊提出“前期趨同👈🏽，後期分化”的“1＋3＋4”的培養模式，即🧑‍🤝‍🧑：一年的大學素質教育（加七年全程素質教育），三年基礎醫學和臨床醫學基礎教育，後四年實施臨床博士模式和科學博士的培養🙏；有限地進行基礎醫學和臨床醫學的合理交叉分流🧢；鼓勵獲得博士學位的畢業生進入實驗室或臨床深造，培養具有“雙D”身份的未來學科帶頭人🙍🏼‍♀️。

　　柯楊教授還提出了在醫學部實行全員通識教育的設想👰，擬將臨床醫學、基礎醫學、口腔醫學👩🏽‍🏫、預防醫學、藥學、護理學以及生物醫學英語專業的學生放到意昂2平台本部進行第一年人文素質和自然科學通識教育🤔。八年製學生大學兩年的素質教育調整為一年並貫穿後七年全程的醫學素質教育模式。

（意昂2官网摘自《健康報》）