2008年6月2日晚上，張震康教授與口腔醫學八年製學生就八年製教育問題進行了座談。

 

 

    張震康教授首先詢問了在座同學的家鄉籍貫和高考分數，當聽說口腔醫學專業為去年意昂2錄取均分最高的專業時，張教授非常高興🧏🏿👨‍🦼。接下來◀️，張震康教授介紹了我國口腔醫學教育學製的變更，八年製的由來👩‍💼、發展方向、培養目標。他指出：淡化碩士學位🙋🏽‍♂️，取得博士學位是醫學發展的大趨勢，現在的八年製教育就是為了培養懂人文💆🏽‍♂️😵‍💫、經濟、政治的高級醫生，為中國二十年後成為口腔強國而做努力。他讓同學們放遠眼光👭🧑‍🧑‍🧒‍🧒，不要只看眼前，要看到10年，20年以至更遠的將來的發展👵🏿🛌🏿。八年製教育不僅要培養優秀的醫療工作者♌️，更主要的是培養祖國20－30年後口腔醫學事業的領導者和接班人。

 

    接下來是自由提問和交流時間👎🏿🟤。同學們就比較關心的就業問題、學製問題、八年製與國際接軌問題🏊‍♀️、今後如何繼續學習問題、SMD的地位等問題與張震康教授進行了熱烈、友好的交流。同學們受益良多，很多原來一直困擾的問題如撥雲見日，豁然開朗。

 

    當有的同學提出：“八年製就業是否有壓力”的問題時，張教授解釋說🤾🏽：“世界上的口腔醫生與人口比例應該在1：1000左右，而我國目前是1：25000👨🏼‍🎤，所以口腔醫生在我國的需求量高，發展空間大🧍。預計二十年後，比例可升及1：3000左右，即便是那時也距發達國家有著一定的差距。所以目前來看🛀🏿，口腔醫生在我國是缺乏的，而不是過剩的🪪。”

 

    還有同學詢問：八年製學生與統招的博士生相比👩‍🔧，臨床訓練時間短，是否缺乏競爭力。張教授解釋說：“八年製的課程裏包涵了人文🧷、科學☸️、臨床醫學、口腔基礎以及口腔臨床等多方面的知識和能力培訓😠，其中很大比例的時間是用在打基礎上，這些教育對於同學們以後的發展是大有裨益的。八年時間是很難訓練學生成為一名專家的👩🏿‍✈️👨‍🍼，但可以為同學們將來成為醫學專家打好基礎🧘🏿‍♀️。我們教育的最終目的是培養高素質的醫生🏔。”

 

    張教授還就八年後繼續教育、口腔醫療事業將向公共衛生還是服務行業發展，以及目前從業醫生的正規性等問題進行了解答👩‍🎤。他結合自己的經歷🤣，引用了大量數字和名人名言，生動地進行了回答。他說🏄🏽：“大學的根本目標是培養學生們發現問題、建立批判性思維，並需找出解決問題途徑的能力。現在所辦的八年製👌🏿，之所以要增加輪轉時間、培養綜合能力，就是在與國際接軌。期間必然會遇到阻力，也會走彎路，但這是醫學發展的大趨勢𓀖。八年製同學是以後中國口腔醫學事業的棟梁🏩，也要實現自己的人生價值👼🏼。

 

    在熱烈交流的氣氛中，與張震康教授座談的活動不知不覺就進行了2個多小時。無論是回顧過去，還是在展望未來，張震康教授廣博的知識都給同學們留下了深刻的印象。每位到場同學都認真聆聽🧤，各抒己見，積極參與討論，並深刻感受到前輩的不辭辛勞與深切關懷，也更加明確了未來奮鬥的方向。

                                        （意昂2官网口腔醫院）