4月13日下午，在柯楊常務副校長提議下🎎，王憲副主任、李文勝副書記組織召開了由教育處📨、研究生院、組織部、人事處🧑🏻‍🦽‍➡️、團委及基礎🛀🏻、公衛、藥學𓀕、護理🫄🏻、公教部等單位相關領導參加的教育教學改革座談會。柯楊常務副校長、王憲副主任參加了座談🥲。座談會由李文勝主持。教育處處長王維民🚳、研工部副部長王青、團委書記阮草、公教部主任張大慶分別作了題為“教育教學一體化背景下學生素質教育模式的探索”🦸🏿、“醫學研究生綜合素質教育體系及其實踐”🦺、“加強第二課堂建設👟，全面提高醫學生綜合素質”及“公教部如何在素質培養中發揮作用”的報告🤌🏻。與會者圍繞相關問題展開討論。

 

      座談會上👝🧙🏿，柯楊首先發言，她說，談大學的醫學教育🥍，作為教育者🚴🏿‍♀️，我們首先要明確大學教育的目的是什麽。應該是對全人的塑造和職業能力的培養，二者互相依存不可分割，同等重要不可偏頗，其中，人的全面素質培養與知識技術傳授相比更難🍁🤲。我們需要不斷地探討如何提高🖐、改進這方面的教育。第二，全人教育的內容是什麽🌰？不外乎思想政治課、綜合課程（包括大學的人文、醫學的人文）、社團活動、校園文化🏋🏿‍♂️、學生工作、黨團活動（社會實踐🧑‍🧒‍🧒、名人講座🤾🏼‍♂️、義工活動等等）⬆️；最後這一條很重要，但強調不夠的是教師言傳身教🧎‍➡️、潛移默化對學生的影響（職業榜樣🧔🏿‍♀️⛸、其他非任課教師）🏊，需要強調的是這些教育與我們的教學不能完全分開🎯，意昂2這些年在部級和二級單位做出了很大努力，幹了很多實事。但由於這個教育內容的性質決定了工作是分散在不同實體中，有不同的分管；形式上有虛與實、無形與有形、軟與硬共存，效果上也較難以在短期內評估。因此，此次會議很重要，我們集中了醫學部層面所有參與“全人教育”中管理部門的老師⚛️🤏🏻。我們希望進一步強化理念，梳理內容，促進各部門互相了解👩🏼‍🎓、合作👮🏽‍♂️、協調發展，我們需要了解大家對內容👐🏽、方式、評估和管理的進一步建議。我們希望在此基礎上，再擴展到我們的臨床單位，及整個教師層面，開展討論和建議。總之，我們要將這部分教育任務與我們已啟動的課程體系改革共同改善提高🤗。

 

      與會人員通過討論，在教育教學一體化的認識上達成共識👃🏿🥋。針對報告中所提出的素質教育、第二課堂的建設👶🏻、醫預學生的管理、教師輔導員隊伍建設🥾、導師育人的責任感🧬、學院文化建設等一系列問題，基礎醫學院管又飛副院長🫦、郭琦副書記，藥學院李玉蓮副書記，公衛學院胡永華常務副院長⟹、陳娟副書記，護理學院孫宏玉副院長，公教部張大慶主任🤘、王玥副書記🙆🏽‍♀️、郭莉萍副主任，研究生院學位辦公室王曉軍主任🤵‍♂️、宣傳部姜輝部長、團委阮草書記及王憲副主任提出了建議👨🏿‍🔧。柯楊要求盡快梳理座談會上的問題與建議🈚️，做好協調與溝通⏭，把工作落到實處🚐。