2012年12月20日💵，醫學部臨床階段教學改革教學督導總結研討會在逸夫樓114會議室召開，就前一階段的專項督導工作進行了總結和研討。醫學部教學督導組12名督導專家、醫學部副主任王憲💁‍♂️、醫學部教育處副處長續巖、第一至五臨床醫學院的相關教學院長、教育處處長和教學管理人員等近40人參會🥠。會議由醫學部主任助理、教育處處長王維民主持🆓。

　　教育處續巖副處長首先介紹了本學期臨床教改教學督導實施的背景🧏🏿‍♂️🪀、具體情況及發現的問題，並結合臨床教師的困惑介紹了“案例教學法”的相關理論🧓🏻💃🏻。

　　隨後，專家們結合督導具體情況進行了充分的討論。2012年各教學醫院在醫學部整體框架下🧔🏼，結合教改理念，進行了課程整合☸️。2012年11月至12月間🏹，醫學部組織校內和臨床教學專家前往第一至第五臨床醫學院，針對2009級臨床橋梁課👩🏻‍🔧🔻、系統課的教學工作進行督導；在督導中，專家通過聽課、與教師及學生交流𓀏🤦🏿‍♂️、與一線教師及教學管理人員討論等方式，了解了目前教學工作中的重點、難點和困惑🚤。

　　會議上，督導專家對醫學部教改工作🍣、各學院在教改中的投入和努力給予了充分的肯定，授課教師在教學上也在逐步地改變教學理念，勇於嘗試新的教學方式方法⛸，鍛煉學生地臨床思維，提高學生分析問題、解決問題的能力。專家們普遍認為👨‍👦，CBL教學有別於傳統的上課模式，應該以學生為主體，充分地發揮學生的主動性與積極性，註重培養學生地臨床思維和診斷思路，重點培養學生對基礎知識、基本技能的重視。在CBL的準備中🏋🏼‍♀️，教師和教學管理部門需要更多的課前準備，如將案例、教學重點提前告知學生🤷🏽‍♀️，敦促學生提前預習以提升教學效果↔️。同時👱🏼‍♀️，專家們建議從醫學部層面組織開展教師培訓及示範教學，加強教學方法的研討，促進新教學理念的傳播🧗🏿，從整體上提高教學水平。

　　王憲副主任🧏🏻、王維民主任助理分別代表學校感謝對各位專家對醫學部教學的熱情與支持，表示在下一階段臨床教改工作中將加強教師培訓👩🏽‍💼，創造觀摩、交流的機會，促進教學理念的更新和教學方法的整體提升🙁，推進臨床階段教學評價手段的改革💂🏼‍♀️，註重加強學生等相關受益方意見的收集，共同促進教改的深入🟨👮🏽‍♀️，保障教學質量。

　　教學督導是教學質量保障體系的重要環節，在臨床教學改革的探索中尤為重要。醫學部教育處將在此基礎上加強教學督導工作，促進醫學部教學水平和質量的整體提高🦶🏽。

（醫學部教育處）

　編輯：玉潔