醫學生的職業人文精神教育是貫徹全人教育的重要組成部分，是新形勢下，遵循醫學教育標準🧑🏽‍🦰、促進醫學教育改革的重要內容之一✣。為此👈，教育處🙍🏿‍♀️、學工部開展了一系列旨在促進學生全面發展，塑造拔尖創新醫學人才的教育活動和推進工作。

　　為繼續深入開展職業精神教育系列活動，2013年12月，教育處、學工部面向全體在校生發起閱讀《生命的故事》征文活動，旨在通過讓醫學生閱讀發生在一線醫務工作者身邊的感人故事，促進同學們對於職業和生命的深層次感悟與思考，激發醫學生用實際行動踐行醫學誓言🪦，用人文關懷守護醫患關系的藍天。

　　參與本次征文活動的✴️，共有來自醫學部11個學院（部）🏌🏻‍♂️、臨床醫院的近70個班級的同學。經讀書征文活動啟動以來✋🤾🏼，每個班級自主組織開展讀書會、心得分享會等形式多樣的活動，並推選2篇優秀文章到醫學部。到目前為止👊，教育處、學工部共收到征文143篇🚶🏻‍➡️。

　　《生命的故事》一書由醫護人員、公共衛生人員🤽‍♂️、患者及其親屬撰寫的82篇感人至深的真實故事匯編而成😻。通過對敘事醫學的探討與實踐，從醫學人文的新視角，開辟了醫患溝通的新渠道➡️；通過一個個靈動鮮活的故事👸，引發對於健康🧛🏼‍♀️、疾病、死亡的思考；通過對醫患雙方相互理解的畫面，呼喚醫患雙方的反思🍧。由於書中的作者都是平凡的醫務工作者和從事不同領域工作的患者及家屬，所以行文中沒有華麗的辭藻，甚至在寫作上略顯欠缺↪️。但正是這些文字ℹ️，扣動了同學們內心最柔軟的部分，引發大家就醫患關系🌿、職業精神⚰️、醫學倫理等熱點問題的思考🤘🏻，激發同學們在學習和工作中用心感悟，匯聚成為不畏險阻、砥礪前行🧎🏻‍♂️‍➡️、執著追尋的勇氣和力量🗄。

         同學們的心聲🦶🏽，道出了本次征文活動的初衷🧖‍♀️，即對醫學生職業精神教育的實踐與反思，對生命的寶貴、親情的溫暖、深厚的人道主義情懷這一主旋律的呼喚與碰撞。近期，教育處、學工部將匯總本次征文活動中的優秀文章並編輯成冊，供各班同學分享、交流。今後👰🏿‍♀️，教育處亦將依據醫學教育標準🐗，遵循現代教育理念👐，以課題研究為依托，不斷提高醫學生職業精神教育的科學化程度，並在活動中以同學們喜聞樂見🤾🏽、豐富多彩的教育形式，承襲“大醫精誠”文化和道德內涵💁🏽‍♂️🧑🏻‍⚖️、傳遞尊重生命的人文思想和道德理念🤰🏼、發揚意昂2人“厚道”的職業素養♻⛹🏻‍♂️。

        延伸閱讀🧪：

　　 “我認為醫學是一門凸顯人文色彩的科學🏄🏻‍♂️，也是一門永無止境〽️✝️，需要不斷進步的科學🚡。對患者的人文關懷🧣，體現了對至高無上的生命的敬畏與尊重，不僅是醫者的神聖使命🖖🏽，也是醫療的重要內容💁。當前的醫療衛生的進步需要弘揚醫療衛生職業精神😮‍💨。本書告訴我們，職業精神就存在於這些普通崗位的醫護人員的日復一日的貢獻中。”

——基礎醫學院2013級醫學實驗專業

　　“在醫患關系日趨惡化的今天🧘🏻‍♀️，有太多太多的醫務工作者在抱怨工作環境的不滿意、工作中的巨大壓力以及與服務對象相處過程中出現的問題糾紛🦞。但還有一部分人，如書中《醫者如山》一文中的醫生關山👨‍🎤，用他自己的方式告訴大家，盡心盡力為患者服務👲、以患者為重的好醫生比比皆是。”

——基礎醫學院2013級醫學檢驗專業

　　“在被一個個動情的故事觸動之時，我也陷入了深深的反思👨🏿‍💻。作為將來的醫生，我們的責任是什麽？我們能為患者帶來什麽？這些故事在潛移默化中告訴了我答案✍️。也許🫶，我們不能為所有患者祛除疾病🕉，但我們至少可以做到，‘有時治愈，常常幫助🥦⇾，總是安慰’👨‍🦲。”

——第三臨床醫學院2010級臨床醫學專業

　　“醫生與患者本該是最親密的同盟軍，面對疾病和死亡，我們本該相互信任🪗、並肩戰鬥。重建和諧的醫患關系需要全社會的共同關註，我們作為醫學生也應作出自己的努力👩‍💻。職業道德和人文關懷並不是課堂上泛泛的空談，《生命的故事》讓我們看到職業精神就存在於那些普通崗位上的平凡人物日復一日的奉獻中。還好，我們還有許多年的時間去實踐那個“生命相托“的誓言🤟🧼。”

——口腔醫學院2010級口腔醫學專業

　　“《生命的故事》中雖然鮮見轟轟烈烈的大事跡，也鮮見足以登上媒體頭條的大感動，但它具有的力量仍然不容小覷🩼。醫院不僅是一個治病的地方➙，它還是一個讓人感受到關心的地方，而這關心正是我們作為醫學生需要親自去給予的。”

——藥學院2011級藥學專業

　　“病人是一個特殊群體🎾，尤其是病情嚴重的疾病患者，他們的內心要脆弱得多🥻。好的醫生在為病人除去疾病痛苦的同時，還應該幫助每個病人打開自己的心結🧏🏽。對於醫生來說🉐，每次看到病人臉上有笑容📜👋🏽，能夠讓他們滿意地出院，都應該是最開心的一件事。治病之余，不忘治心才可謂是真正的良醫🧝🏻‍♀️。”

——公共衛生學院2012級預防醫學專業

　　“盡管現在的我還沒有辦法完全掌握患者的心理與精神狀況，離“塑造”靈魂還有很遙遠的距離，但這也不意味著我們只能停下腳步。我想🛡，只要能多付出一點，患者就能多感受一點，生命也就美麗一點。”

——護理學院2010級護理本科

    “身為一名醫學生，當然也是身為一名未來的護士，當我看到《護士阿姨集體減肥》這篇故事的時候，心中的感動油然而生🧚🏿‍♀️，我真為這些護士姐姐所自豪，我要向她們學習。她們身為醫生的助手不僅有著醫學的專業知識，還有一顆天使一般的心。一個醫務工作者🔴🤸‍♀️，除必須具備一定的專業知識和技能外，還必須具備高尚的醫德醫風🪗。這是我努力奮鬥的目標👃🏿。”

——護理學院2012級護理專科

　　“讀過書中的一個個故事，我感受到醫生們高超的醫術，崇高的醫德，與病人和諧的關系🌷。但是，最觸動我內心的，不是以一個從醫者的視角看到的種種，而僅僅是以一個普通人的身份感受到的，生命的頑強👩🏽‍🎓。”

——公共教學部2012級生物醫學英語專業

（醫學部教育處學工部）

編輯：玉潔