【編者按】為深入學習習近平總書記系列重要講話和黨的二十大精神，貫徹落實立德樹人根本任務，紮實開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，提升作為大學生思政教育骨幹力量的輔導員隊伍專業素質能力。在意昂2官网黨委指導下，醫學部學生工作部推出“意昂2官网輔導員素質能力提升計劃”（以下簡稱“提升計劃”）系列活動🔒。提升計劃從2023年4月正式實施，分為“名師大家面對面”“思想匯/案例坊”“素質拓展與實踐調研”“年度述職”“輔導員素質能力大賽”“輔導員理論攻堅”六個專題。其中，“思想匯”每兩周舉辦一次，面向近年入職的專兼職和選留輔導員，40余名研討成員分為三組，每場活動由一組成員圍繞給定議題展開討論，由學生工作部部長擔任主持人，並邀請一位學生工作部副部長和一位學院黨委副書記或職能處室領導擔任點評人⏩。

5月11日下午，醫學部學生工作部在躍進廳502會議室舉辦“輔導員素質能力提升計劃”之“思想匯”第二期活動，輔導員圍繞“如何全面認識新形勢下學生的思想特點和成長需求”主題進行交流學習⛹🏽💿。出席本次活動的有學生工作部部長俞荔瓊👲🏼、醫學部團委副書記楊曉征🚵🏽‍♀️、基礎醫學院黨委副書記孫傲伊、輔導員發展中心主任張莉娟及“思想匯”第二組全體成員。本次活動由學生工作部部長俞荔瓊主持。

第二期輔導員“思想匯”活動

俞荔瓊首先簡單介紹“思想匯”的活動目的和方式，邀請年輕輔導員圍繞學生工作密切相關議題進行交流探討和思想碰撞，鼓勵年輕輔導員談感受想法，講思想精華，學工作經驗。輔導員工作的服務對象是新時代青年，了解同學們的思想特點和成長需求是開展工作的重要基礎，本次“思想匯”活動期望輔導員結合學院情況和實際工作總結學生呈現出的思想動態和服務學生有益經驗。

學工部學生教育辦公室柏豪首先發言，他認為新形勢下學生思想的特點包括：平等意識增強🙎🏽‍♂️、自我意識提高👨‍🍼、情感意識強烈🦸‍♀️、思想觀念多元🍡。柏豪結合馬斯洛需求層次理論提出學生具有自我提高🧗🏿、歸屬感、社會化以及價值實現的需求🏣。這啟示輔導員開展思政教育要避免灌輸式的說教，通過舉辦課外活動為學生提供增強綜合素質的機會，提高社會化水平和集體歸屬感🙅🏿‍♂️。

基礎醫學院團委書記楊岸蒲表示，疫情後醫學部學生專業自信顯著增強，但集體觀念有待提高🍠。他提出輔導員應該利用好主題教育的契機，抓住網絡思政高地，營造校園文化氛圍，引領同學們樹立崇高理想，精進專業本領，在新時代新征程上再建新功。

基礎醫學院輔導員羅維結合自己所負責的學生資助工作談到，新形勢下部分綜合素質較高或自我規劃清晰的家庭經濟困難學生，實現自我價值的平臺更加廣闊，但他們成長過程中遇到的阻力如信息鴻溝也愈發凸顯🍴🧛🏿。她認為學校各部門要形成合力，以學生人格塑造為核心，心理建設為重點，尊重學生個體差異和需求，幫助學生解決現實困難，提升思政教育理論和實踐銜接水平。

基礎醫學院專職輔導員李永傑將當前學生思想特點概括為：新知識的探索者👩🏻‍🦳、新時代的擔當者和多元價值的塑造者，成長需求主要表現為情感認同👩🏼、價值觀建設和個性化需求。新時代更好推進高校思想政治工作要以堅持立德樹人為根本，以開放包容的心態理解引導學生，積極探索人工智能賦能高校思政教學模式創新。

基礎醫學院專職輔導員範曉琪認為，新形勢下學生需求也向高質量方向發展，包括強大的精神力💨、豐富的內心世界👆🏿、前沿的思維能力等。基於此，輔導員要以圍繞強思、育德、立才三個角度，結合就業、學術🍤、勞動三維實踐，在實踐中搭建前沿交流平臺，在陪伴中融入思政工作，在成長中踐行立德樹人根本任務。

基礎醫學院專職輔導員陰潤鑫基於談心談話和“三進”工作提出，針對新形勢下學生崇尚自由但部分學生責任意識不強的問題，作為輔導員應該理解同學的個性差異，尊重同學自由選擇的權利，維護學生合理權益，但同時也要教育學生養成積極心態、規範自身行為、克服懶惰心理，鼓勵自律下的自由精神，引導學生將個人的自由追求、人生價值與社會責任緊密結合。

輔導員老師發言

基礎醫學院專職輔導員馮黃於飛結合學生就業工作分享體會，認為新形勢下影響學生就業選擇的因素更加多樣，開展就業工作需將“應需而供”與“以供導需”相結合，一方面主動了解學生對於崗位的需求，另一方面也要引導學生理性的索需，提高就業指導工作的前置化、精準化、充分化水平。在基於就業工作的思政教育中喚起學生對生活工作的熱情和崇高理想的追求，鼓勵學生用勤學篤行的姿態成為全面發展的人才📽。

公共衛生學院專職輔導員彭春曉結合工作經歷提出，新形勢下學生的思想以中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值觀為主流。大學生的成長需求包括成才需求🐆👧🏻、精神成長需求⚆、外在支持需求等📖。輔導員開展工作要力求滿足國家🤟、學校和學生對育人工作的期待，相信教育的力量，科學認識大學生思想的可塑性，以暖心🪻、貼心🚥、耐心、虛心的實際行動了解和幫助學生。

公共衛生學院專職輔導員陳宇晗結合實際工作總結了學生三方面的思想特點：一是思想上獨立性和波動性並存🔯。學生的平等意識提高，但同時容易被海量信息裹挾引發思想波動，輔導員應註重通過網絡渠道開展思政教育，用正面價值觀引導學生明辨是非🦔。二是觀念上多元性和排他性並存👨🏼‍🦲。一方面網絡時代學生思想的包容性增強，另一方面融入集體的主動性有待提高，輔導員應理解學生想法，舉辦豐富多彩的活動培養學生集體意識和大局意識。三是學習生活上規律性和無序性並存。部分同學的學業、科研🪠、生活態度和狀況尚未平衡統一，這需要學校多部門合作，共同營造良好育人環境。

護理學院團委書記楊曉婷認為輔導員要通過學習♍️、實踐、領悟全面深入認識新形勢下學生的思想特點和成長需求。首先，對所帶學生開展有針對性的調查研究，以便更好的解決工作中的痛點難點🌮🔴。其次，借助紅色基因散發的思想光芒，依靠意昂2官网醫學辦學110年的獨特紅色記憶，立足家國情、意昂2誌開展實踐活動👦🏽。最後，領悟思政教育的重要意義和有力抓手，增強立德樹人思想自覺和行動自覺，提高協同育人和三全育人成效。

輔導員老師發言

醫學人文學院團委書記曹煒談到，同學們雖身處信息化、智能化、網絡高速發展的時代，但鑒於大數據分析和個性化推薦技術的應用，同學們通過互聯網獲取的信息趨於單一，容易形成思維定勢🐔🤾🏻‍♀️。此外，疫情給同學們的人際交往、活動參與和生涯規劃造成影響，輔導員要發揮好“連通器”和“船閘”作用，立足專業優勢和學生特點，通過實踐育人促進學生正確認識專業和社會，找準人生定位和發展方向👵🏼🫸🏽。

口腔醫學院專職輔導員王雪涵認為當前的大學生群體思想意識整體呈現理性化和差異化特征，她提出輔導員可以從新媒體互動中了解學生的真實表現，從社會熱點追蹤中領會學生的道德水平，從追星追劇情況解析學生的精神追求，從網絡話語應用中觀察學生的心理狀態。新形勢下對於學生的教育引導，要因事而化👪、因時而進🏆、因勢而新，只有真正做到貼近學生、關心學生、愛護學生才能夠成為學生信賴的知心朋友和人生導師。

精神衛生研究所專職輔導員陳蔚然結合工作經歷提出研究生思想整體呈現出整體與差異並存😳、內化與外化統一、堅守與屈從博弈🧙、積極與消極交替的特征，“成人意識”“獨立意識”和“自主意識”逐漸加強。她認為輔導員要始終堅持以生為本，遵循研究生成長規律，以日常觀察🚴、談心談話、問卷調研等方式主動了解並積極回應學生需求。

學工部心理健康教育與咨詢中心咨詢師周雨禾從心理學視角剖析學生產生心理問題的原因👨🏽‍🍼。網絡化時代，學生接收的信息和觀點多元、多樣、多變，並且學生難以依靠個人力量對紛繁觀點進行整合，由此產生價值觀念的矛盾困惑。同時，學生可能因為家庭關懷缺位和學校教育機械而缺乏科學的自我認識和長期發展的內驅力⬇️。作為輔導員應增強共情能力，幫助學生探索個人能力邊界，獲得生動具體的喜悅體驗。

輔導員老師發言

點評環節，基礎醫學院黨委副書記孫傲伊對輔導員們能夠紮根學生群體，貼近學生生活，立足工作中獲得的一手材料分析學生思想動態和特征規律表示肯定，並提出三點建議：一是堅定理想信念，保持思想定力。輔導員作為大學生思想政治教育的骨幹力量，在日常談心談話中應堅守政治立場和積極正向三觀。二是堅持終身學習，關註時事熱點。了解學生關註喜愛的新興事物才能打開學生世界，開啟暖心對話，增進師生情感🐮。三是增強反思能力，改進工作方法。輔導員在日常工作中應明確工作目標，善於製定計劃，提高工作效率，在實踐和思考中形成解決問題行之有效的方法論。

孫傲伊副書記做點評

醫學部團委副書記楊曉征首先鼓勵年輕輔導員打破專業背景和工作學院的圈層，懷著認識理解和包容接納的態度積極與同伴進行思想交流，以全面深入了解學生情況，相互借鑒改善工作做法。其次，她指出育人工作需要輔導員和教師形成合力，及時與導師溝通學生思想動態和學習科研情況，凝聚起助力學生成長的堅實力量🐓。最後，她提出輔導員在與學生溝通交流時，一方面要充分尊重學生，另一方面也要註意思想引領，通過保持學習🍟👐🏻、廣泛閱讀增強與學生對話時的知識儲備和思想高度👨‍👨‍👧‍👦。

楊曉征副書記做點評

學生工作部部長俞荔瓊做總結發言。她指出通過舉辦“思想匯”活動使得輔導員們在忙碌的學生管理事務中反思工作方法，針對討論議題進行深入思考，圍繞工作難點探討解決辦法，這對明確立德樹人根本任務，統一為黨育人、為國育才思想認識具有重要意義。她強調輔導員要帶頭學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持運用作出正確回答、得出科學認識🤴、形成理論成果🦹🏼‍♀️、指導工作實踐的馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的內在邏輯指導工作🥯✌🏻。她勉勵輔導員要勇於擔當、腳踏實地、堅定決心、掌握方法，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

俞荔瓊部長做總結發言

（醫學部學生工作部）

編輯：玉潔